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2026年社工考试精选练习题·初级（33）
1
初级社会工作综合能力
1.某社会工作服务机构为了检验其“青苹果”计划对改善某大型工业园区周边社区流动儿童城市融入状况的实际效果，采用了一系列社会适应量表和深度访谈工具，对参与计划前后的儿童在社区归属感、学业成绩、朋辈关系等多个维度上进行测量和比较。这项研究活动旨在完成社会工作服务研究的哪个任务？（ ）
A.评估社会工作服务效果
B.了解服务对象的需求
C.开发和优化服务方法
D.为政策制定与完善提供参考
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参考答案：A
2.社会工作者小李发现他所服务的社区内，青少年沉迷网络游戏、与家长冲突频发的现象日益严重。在初步确定将“社区青少年网络使用行为”作为研究领域后，他花费了大量时间查阅相关的学术论文、研究报告和政策文件，以了解该领域已有的研究成果、主要理论观点以及当前研究中尚未解决的问题。小李的这项工作属于研究准备阶段的（ ）。
A.确定研究兴趣领域
B.了解研究现状
C.细化研究问题
D.制定研究方案
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参考答案：B
3.社会工作者在进入社区初期，通过拉家常、参与社区广场舞活动等方式拉近与居民的距离，在处理邻里噪声纠纷时保持客观立场，及时澄清误会并公开处理进展。该做法运用的关系建立与维系技巧是（ ）。
A.破冰技巧与信任维护技巧
B.深度倾听技巧与问题共创技巧
C.常态化沟通技巧与共赢调解技巧
D.间接切入技巧与居民赋能技巧
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参考答案：A
4.（多选）社区社会工作服务中，计划制定是将需求评估转化为可执行方案的关键步骤。计划制定强调科学性、民主性与可行性相统一，遵循中国特色社区治理逻辑。下列属于计划制定阶段核心工作的有（ ）。
A.将优先级需求转化为可量化、有时限的具体目标，并设置相关子目标
B.协助社区党组织召集各方代表组建计划起草小组，并邀请专家提供技术支持
C.基于“问题—目标—方案”匹配分析，采用资源拼图技术绘制“社区资源—任务匹配表”
D.绘制责任网格图明确各方权责，并推动签订共治协议
E.组织居民代表会议，对已实施的服务项目进行满意度评估与成效总结
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参考答案：ABCD
2
初级社会工作实务
1.台风季节来临前，沿海某社区的社会工作者小林组织社区志愿者，协助社区内的独居、高龄老人检查和加固门窗，并为他们每户准备了一个包含手电筒 、收音机、瓶装水和急救包的“应急百宝箱”。为达成帮助社区居民抵御灾害风险的服务目标，小林采取的正确策略是（ ）。
A. 紧急救援
B. 过渡安置
C. 恢复重建
D. 防灾减灾
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参考答案：D
参考解析：本题考查对灾害管理阶段的辨析。根据指导教材，防灾减灾阶段是指提前采取减少灾害发生及减轻灾害不利影响的措施。案例中，时间点是“台风季节来临前”，社会工作者的行动（加固门窗、准备应急包）都是在灾害发生之前采取的预防性措施，旨在减轻台风可能带来的影响。这正是防灾减灾阶段的核心工作。
2.社会工作者小刘在走访中了解到，社区内的独居老人李奶奶因患有眼疾 ， 视力很差，无法阅读社区张贴的台风预警公告。为了确保李奶奶在灾害来临时能得到及时帮助，小刘找到住在李奶奶对门的邻居小张，与他们共同商议建立了一个“邻里守望”对子。为达成帮助特殊人群提升灾害应对能力的目标，社会工作者采取的正确策略是（ ）。
A. 链接资源为其安装智能报警设备
B. 动员邻居帮助其建立邻里互助网络
C. 协助其排查家中的灾害隐患
D. 联动学校开展防灾减灾知识宣传
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参考答案：B
参考解析：本题考查对服务特殊人群方法的运用。根据指导教材，为特殊人群提供协助包括 “动员邻居、组织志愿者定期上门协助，帮助其建立邻里互助和社区支援网络”。案例中，社会工作者针对李奶奶的特殊困难（无法获取信息）， 通过动员邻居，建立了一个 “邻里守望”对子，这正是为其构建一个最基本、最及时的邻里互助网络， 以弥补其自身能力的不足。
3.为落实促进学生心理健康相关条例中关于引入社会工作专业力量的要求，某中学购买社会工作服务，开展为期一个学期的“心理小卫士”主题小组。学期过半，学校希望了解该小组活动是否按计划有效执行，以便及时优化后续服务。此时，社会工作者最适宜采用的评估类型是（ ）。
A.影响评估，分析小组活动对学生未来升学与长期社会适应的潜在促进作用
B.结果评估，通过前后测对比量化分析组员在情绪稳定性上的得分变化
C.过程评估，核查小组活动的出勤记录、内容完成度及资源使用情况
D.成本效益评估，计算该项目在减少校园冲突方面的投入产出比
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参考答案：C
参考解析:本题考核对学校社会工作服务评估类型的理解，需根据评估的目的和时机选择最适宜的评估方法。选项C正确，此时最适宜采用的是过程评估。过程评估的核心功能是“关注服务执行质量，检查服务执行是否符合计划”，它适用于服务中期的调整与流程优化。选项A错误，影响评估侧重于分析服务的“长期社会效益”，如对学生未来发展的影响。这种评估周期长，在学期中的时间点无法进行，也无法为“优化后续服务”提供关于执行过程的反馈。选项B错误，结果评估旨在“衡量服务的直接产出”。这通常是服务结束或一个完整阶段后进行的工作，用于判断最终效果。在学期中，服务尚未完成，此时进行结果评估为时过早，且无法直接反映服务过程的执行质量。选项D错误，成本效益评估用于“比较服务投入与产出价值”，通常是在有明确的产出结果（如危机事件减少的数量）之后进行的总结性分析。它在服务中期既难以准确计算，也无法满足了解服务执行过程情况的需求。
4.（多选）为执行《中共中央国务院关于深化养老服务改革发展的意见》中强化居家社区机构养老协调发展的要求，社会工作者老刘在为一名高龄独居老人制定照顾计划时，需确保方案目标清晰、措施具体、便于评估。下列做法中，恰当的有（ ）。
A.与服务对象共同商讨，按“重要性”和“紧急性”对服务目标进行排序
B.将总目标设定为“显著提升老人的晚年生活质量”
C.在计划中明确居家护理员、社区医生及家属的具体职责与联络机制
D.将“每周完成3次安全服药自查，并由护工签字确认”设定为过程指标
E.在计划批准前，先行购买并安装全部的居家安全改造设备
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参考答案: ACD
参考解析：本题考核对制定服务计划的原则和服务计划的构成等知识点的掌握。选项A正确，与服务对象共同商讨目标排序，体现了鼓励服务对象参与的原则。同时，目标排序是制定服务计划的重要方法，有助于从服务对象的需求中明确服务的优先顺序和焦点，使目标更加清晰。选项C正确，该做法明确了服务对象及利益相关方的具体角色和协作方式，属于服务计划中服务安排的具体内容。这使得服务措施非常具体，责任清晰，便于执行和跟进。选项D正确，该做法设定了具体、可观察、可测量的过程指标。这符合服务计划中成效评估部分的要求，通过设定清晰的测量指标（频次、行为、记录），服务过程和服务对象的改变易于评估，保证了计划的可操作性和可评估性。选项B错误，“显著提升老人的晚年生活质量”是一个过于抽象和笼统的目标。根据保证具体且可操作的原则，服务目标需要具体化，能够为服务活动提供明确的行动指引，并可以作为评估的依据。该目标无法被直接观察和测量，因此不恰当。选项E错误，在服务计划尚未最终确定和批准时，就先行购买并安装全部设备，严重违反了服务计划制定和执行的流程。这既没有遵循保证具体且可操作原则中对计划现实性的考量，也忽略了服务计划中可能包含的风险应对和经费预算等必要环节，是一种不专业且存在风险的做法。
2026年社工考试精选练习题·中级（33）
1
中级社会工作综合能力
1.社会工作专业大四学生小张到某社会工作服务机构实习，督导者老王在指导他处理一个棘手的青少年偏差行为个案时，重点是协助他将在学校学到的优势视角理论应用于实际服务场景，并为他选择了难度适宜的辅导任务进行训练。老王的督导重点针对的是（ ）。
A.实习人员
B.志愿人员
C.初级从业人员
D.资深从业人员
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参考答案：A
参考解析：本题考查的是对不同类型受督导者督导重点的辨析。实习人员督导的重点在于协助社会工作专业实习学生在实际服务场景中学习，并为他们选择难度适宜服务内容进行实务训练，促使他们将课堂所学知识应用于真实服务情境中。题干中，小张是大四实习生，督导重点是将理论知识应用于实际服务场景和选择难度适宜的服务内容，符合对实习人员的督导定义。
2.社会工作者小张近期因服务一位长期受暴妇女个案失败、服务对象病情恶化去世而感到深深的自责和无力，工作积极性明显下降，并开始质疑专业价值。督导者老赵在督导会议上，首先引导小张表达内心的悲伤，并运用认知重构技术帮助她理性看待专业服务的局限性与风险。老赵的督导重点是（ ）。
A.以服务对象为重点
B.以受督导者为重点
C.以督导者和管理层为重点
D.以机构发展为重点
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参考答案：B
参考解析：本题考查的是以受督导者为重点的督导内容。以受督导者为重点的督导关注如何有效地提供工具性和情感性支持，协助减压和增能。具体内容之一是及时缓解受督导者的压力情绪，如采用积极倾听、认知重构等方式缓解内在焦虑。题干中老赵关注的是小张的自责和无力情绪，采取了引导表达和认知重构来提供支持，明显是以受督导者为重点。
3.在某社区内，跳广场舞的老年居民因广场舞音乐扰民而与年轻住户产生矛盾，双方互不相让，甚至发生口角。社会工作者得知后，邀请老年广场舞队代表、年轻住户代表以及社区居委会工作人员召开座谈会，搭建沟通平台，引导各方表达诉求，最终协商出“划定专属活动区域+安装隔音设备”的解决方案。社会工作者的做法最能体现的角色是（ ）。
A.赋能者
B.关系协调者
C.教育培训者
D.资源整合者
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参考答案：B
参考解析：本题考核的是社区社会工作服务方法的实施需要社会工作者发挥多元角色作用。选项B正确，社会工作者搭建多方沟通平台，引导矛盾双方表达诉求、协商解决方案，完全契合关系协调者“促进不同主体沟通合作”的核心要求；选项A错误，赋能者的核心是增强居民主体意识、激发潜能，而非直接协调不同主体的矛盾，题干中社会工作者未聚焦激发居民自身能力，而是侧重搭建沟通桥梁；选项C错误，教育培训者的核心是提供信息、知识或技能培训，题干中社会工作者未开展任何培训活动；选项D错误，资源整合者的核心是链接社区内外资源构建资源网络，题干中社会工作者的核心动作是“协调沟通”，而非“链接资源”（安装隔音设备是协商后的结果，并非社会工作者主动链接资源的成果）。因此，本题正确答案选B。
4.（多选）某老旧小区面临设施老化、居民参与度低的问题，社会工作者介入后，组织居民成立“小区自治议事会”，引导大家自主讨论改造方案，链接社区卫生服务中心、维修公司等资源为小区提供免费体检与设施维修服务，邀请专业人士开展“社区自治知识讲座”，讲解议事规则与沟通技巧，还对小区居民的实际需求与改造意愿进行调研并形成调研报告为后续工作提供依据。以上社区社会工作服务体现的社会工作者多元角色有（ ）。
A.赋能者
B.关系协调者
C.教育培训者
D.资源整合者
E.研究者
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参考答案：ACDE
参考解析:本题考核的是对社区社会工作服务方法的实施需要社会工作者发挥多元角色作用的理解。选项A正确，社会工作者组织小区自治议事会、引导居民自主讨论改造方案，核心是增强居民主体意识、提升居民参与能力，契合赋能者激发居民潜能、提升社区组织化能力的核心要求；选项C正确，邀请专业人士开展社区自治知识讲座，讲解议事规则与沟通技巧，属于为居民提供知识和技能培训，完全契合“教育培训者”的角色定位；选项D正确，主动链接社区卫生服务中心、维修公司等内外资源，为小区提供便民服务，契合资源整合者构建社区发展资源网络体系的核心要求；选项E正确，对居民实际需求与改造意愿进行调研并形成调研报告，通过参与式研究为工作提供依据，契合研究者深入了解社区情况、以研究推动社区改变的要求；选项B错误，关系协调者的核心是促进居民、团体、外部组织等不同主体间的沟通、对话与合作，化解矛盾或搭建合作桥梁，题干中社会工作者的工作未涉及协调不同主体的沟通或推动合作，仅聚焦居民自治、资源链接、技能培训与需求调研，与该角色核心无关。因此，本题正确答案选ACDE。
2
中级社会工作政策法规
1.义务兵陈某服现役2年期满退役，部队已为其办理人事档案移交，并出具了退役证明。陈某返回户籍地（某地级市）后，按规定需办理报到手续，其应持退役证明前往哪个部门报到？（ ）
A.户籍地街道办事处民政窗口
B.安置地人民政府退役军人工作主管部门
C.原所在部队驻当地联络处
D.户籍地公安机关户政大厅
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参考答案：B
2.大学生士兵小李于2023年9月退役，他于2021年考入某普通高校软件工程专业并保留学籍入伍。根据相关政策，他若想复学，最迟应在什么时间前办理相关手续？（ ）
A. 2024年9月
B. 2025年9月
C. 2026年9月
D. 无时间限制
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参考答案：B
参考解析:本题考查对退役军人教育优惠政策中复学时限的识记。根据指导教材，现役军人入伍前已被普通高等学校录取或者是正在就学的学生，退役后两年内允许入学、复学。小李2023年9月退役，退役后两年内，即2025年9月前均可复学。
3.某省拟向全国双拥工作领导小组推荐“全国双拥模范城（县）”。省里拟推荐10个地区，其中2个为县级行政区。会上有人提出：“县占比多少无所谓，推荐越多越能体现拥军力度。”下列说法中正确的是（ ）。
A.推荐数量不受限制，只要双拥工作突出即可
B.全国双拥模范城（县）数量可控制在参评总数的20％以内
C.县级行政区所占比例原则上不低于推荐总数的30％
D.命名一经获得，原则上长期有效，不实行动态管理
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参考答案：C
参考解析：C正确：相关规定明确全国双拥模范城（县）数量控制在纳入考核评选城（县）总数的10％以内，并强调严格程序，控制数量，实行能上能下、动态管理；同时要求各省推荐时县级行政区所占比例原则上不低于推荐总数的30％。A、B、D错误：均与相关规定表述不符。
4.（多选）退役军人陈某因行政机关工作人员违法履职行为遭受人身伤害。案件虽已依法处理，但陈某因证据、程序及现实条件等原因，未能通过诉讼、仲裁、保险理赔等途径获得有效赔偿，家庭基本生活陷入急迫困难。为推动其依法获得司法救助并衔接后续帮扶保障，相关部门需依法履行职责、协同推进。根据退役军人司法救助相关政策规定，下列做法中正确的有（ ）。
A．党委政法委加强统筹协调和工作指导，推动退役军人司法救助协同机制有效运行
B．司法行政机关通过公共法律服务平台等渠道，优先为退役军人提供法律咨询、法律援助，并协助其依法申请国家司法救助
C．退役军人事务部门核实其困难情况和现实表现，符合司法救助条件的，及时将相关情况移送同级办案机关，并同步落实困难退役军人帮扶援助政策
D．公安机关仅承担刑事案件侦查职责，与退役军人行政事项便利服务无关
E．退役军人司法救助应当以已获得生效裁判并实际进入执行程序为前提条件
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参考答案:ABC
参考解析：A正确：相关政策明确由党委政法委统筹协调，联合人民法院、人民检察院、公安机关、司法行政机关和退役军人事务部门共同推进退役军人司法救助工作，党委政法委承担统筹协调和指导职责。B正确：司法行政机关应依托公共法律服务平台、法律援助和律师志愿服务等方式，优先为退役军人提供法律咨询、法律援助，并协助其依法申请国家司法救助，保障其依法维权。C正确：退役军人事务部门应当核实退役军人困难情况和现实表现，发现符合司法救助条件的，应及时将有关情况移送同级办案机关，同时同步落实困难退役军人帮扶援助和待遇保障政策，形成救助合力。D错误：公安机关除依法履行刑事侦查职责外，在办理落户、流动人口登记等行政事项时，也应当为退役军人申请和享受有关政策待遇提供便利支持，题干表述与政策规定不符。E错误：司法救助强调“救急救困”，并不以已经获得生效裁判或进入执行程序为前提，只要符合法定条件即可依法启动救助程序，该选项错误抬高了救助门槛。
3
中级社会工作实务
近年来，红谷社区青少年违法犯罪风险有所上升，社会工作服务站联合相关部门和社区力量实施了“青春守护者”专项预防行动。该行动主要包括三个方面：一是开展沉浸式法治教育，通过区人民法院支持组织模拟法庭、案件旁听及“校园欺凌应对”情景剧工作坊，增强青少年的法治意识和自我保护能力。二是推进社区环境“清朗”建设，清理网吧和游戏厅周边不良广告，组织商户签订“不向未成年人售烟售酒”承诺书，排查整治治安隐患，加强重点时段巡逻，并对社区篮球场进行翻新和补充照明设施，以改善青少年的活动空间。三是强化“先锋伙伴”榜样引领，成立“青少年反犯罪联盟”，遴选并培训青少年骨干担任社区法治宣传员，邀请优秀大学生和青年创业者分享成长经验，引导青少年树立积极价值取向，同时建立社区服务积分制度，鼓励其参与志愿巡逻和公共活动。
问题:
说明未成年人司法社会工作服务的意义与价值。
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参考答案:
（1）预防犯罪，筑牢法治底线。
通过针对性法治教育，帮助未成年人明确法律边界，树立规则意识，从源头减少违法犯罪念头。优化社区环境与活动供给，填补成长过程中的监管与引导空白，降低不良环境对未成年人的负面影响。
（2）保护权益，助力健康成长。
为未成年人提供安全的成长环境与正向支持系统，减少校园欺凌、不良诱惑等侵害风险。注重未成年人的主体性，通过参与式活动与榜样引领，保护其自尊心与发展潜能，避免因边缘化陷入犯罪。
（3）修复社会关系，促进社会和谐。
搭建青少年与社区、商户等的沟通桥梁，构建多方联动的保护网络。引导青少年参与社区治理，增强其社会归属感与责任感，推动形成良性的社区互动氛围，减少社会矛盾隐患。
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